Psychologue – UPLH
Centre Hospitalier de Douai
Douai, Nord
Full-time, Temporary
Le Centre Hospitalier de Douai recrute deux psychologues à 50% pour son unité d’UPLH.
Intitulé du poste
Psychologue
Localisation
Ø Site extérieur :
201, rue d’Arras – 59500 DOUAI
CMP secteur Aniche – Route de Cambrai
Position du poste au sein de l’établissement
Ø Pôle: Mère Enfant et Pédopsychiatrie
Ø Service: Pédopsychiatrie
Périnatalité,
UPLH
Hôpital de Jour Le lutin Rêveur de Jour Enfants
Thérapie Familiale,
Structure Hospitalière pour l’Enfance en Danger du Douaisis (SHEDD)
Composition de l’équipe de travail
Ø Équipe paramédicale composée d’infirmiers, psychomotriciens, orthophoniste, psychologue, médecin, cadre, secrétaire, assistante sociale, Agents de Service Hospitalier
Contexte organisationnel
Ø Bâtiment de 2000m2, bâtiment de +/- 400m2 sur les sites d’Aniche et Orchies équipés de bureaux de consultation, de salle d’activités thérapeutiques, balnéothérapie,
File active : 1900 patients/an / CMP ; Hôpital de Jour Enfants : agreement 15 places
Ø Au CHD : Thérapie Familiale – UPLH
Rattachement hiérarchique/Rattachement fonctionnel/ Rattachement organisationnel
Ø Cadre de santé – Cadre Supérieur du Pôle Mère-Enfant – Direction des Ressources Humaines – Médecin référent
Référentiel statutaire du poste
Ø Catégorie: A
Ø Grade: Psychologue
Amplitude horaire sur la base d’un forfait jour :
-
- 8h30-16H30
- 9H-17H
- 11H-19H
- Planning ajustable dans l’intérêt du service
Type de repos
Ø Fixe
Contraintes spécifiques associées au poste
Ø Manutention des malades : prise en charge à hauteur des enfants
Ø Déplacements sur le secteur 59I08
ARCHITECTURE DU POSTE
Définition (source : répertoire des métiers de la Fonction Publique Hospitalière)
Ø Concevoir, élaborer et mettre en œuvre des actions préventives secondaires et tertiaires ainsi que curatives à travers des situations de gestion de crise prenant en compte la vie psychique des individus, le fonctionnement des groupes et leur interaction avec l’organisation afin de promouvoir l’autonomie et le bien-être de la personne.
ACTIONS
Accueil et prise en charge des enfants de 0 à 18 ans
En collaboration avec l’équipe multidisciplinaire :
Coordination et suivi des prises en charge
En partenariat et en réseau
Etudiants et stagiaires
Veille spécifique à son domaine d’activité
Activités spécifiques à l’UPLH
DETAIL DE LA TACHE
(Description détaillée, périodicité…)
Bilans psychologiques divers (recueil d’information, entretien, interprétation et synthèse, restitution)
Conception, élaboration et mise en œuvre d’interventions psychologiques et psychothérapeutiques à visée préventive et curative auprès des patients et de leurs familles
Analyse des rouages systémiques
Conduite d’entretiens d’évaluation de crise réguliers avec le patient, les membres de sa famille ou autres partenaires
Elaboration clinique en réunion de synthèse sur diagnostic et indications médicales
Propositions et organisation de soins à visée thérapeutique et psychothérapeutique dans le cadre du Projet de Soins Individualisé de l’enfant :
Repérage des situations cliniques à risque et orientation
Organisation et animation de groupes d’activités thérapeutiques en collaboration avec les autres membres de l’équipe soignante,
Travail de liaison et de coordination avec le réseau partenarial (institutions, écoles)
Participation aux réunions du service, aux réunions intersectorielles et groupes de travail institutionnels
Intervention dans le cadre de prises en charges multidisciplinaires et coordonnées avec les différentes structures et institutions extérieures (PMI, ASE, écoles, IME, SESSD, ESS, CAMSP, SESSAD…) qui interviennent dans le parcours de vie de l’enfant.
Participation aux synthèses avec les différents partenaires des enfants dont elle a la référence
Mise en place d’actions communes (relais de prise en charge…)
Participation à des actions d’informations sur la santé mentale
Tutorat des étudiants.
Accueil et accompagnement des nouveaux professionnels au sein du service
Posture de recherche clinique
Mise à jour des connaissances spécifiques en matière de prise en charge et recommandations de bonnes pratiques relatives à la santé mentale
Développement des compétences par la formation individuelle
Développement des compétences par les formations collectives en lien avec le projet de service
Première évaluation clinique, en binôme, du patient en état de crise ou souffrance psychologique adressé aux urgences pédiatriques, après examen somatique du pédiatre.
• Recueil des données de l’enfant ou de l’adolescent et rédaction de l’anamnèse.
Analyse des besoins du patient Evaluation de la situation clinique
• Transmissions et liens avec les différentes équipes partenaires dans la prise en charge, afin de permettre la continuité des soins et/ou initier la prise en charge adaptée aux besoins du patient.
• Elaboration du projet de soins individualisé
• Rencontres des familles ou accompagnants, dans le cadre du travail mené en binôme.
• Prise en charge de l’enfant et de l’adolescent afin de répondre à ses besoins et amorcer le travail thérapeutique : prise en charge individuelle avec validation du pedo psychiatre.
Gérer la traçabilité des données cliniques et l’activité de soin dans le Dossier Patient
• Participation et échanges lors des staffs inter équipe : participer à la traçabilité du PSI (projet de soins individualisé).
Ø Indicateurs de performance
Ø File active
Ø Type de prise en charge proposées (individuelle, groupale, bilans)
Ø Évolution de l’état clinique des enfants suivis
Ø Satisfaction des patients et des familles
Ø Traçabilité dans le Dossier Patient
LES EXIGENCES DU POSTE
Conditions règlementaires d’exercice (en fonction de la règlementation ou en fonction du service)
Ø Diplôme de Psychologue, AFGSU, brevet de natation, permis de conduire, usage de son véhicule personnel pour les déplacements
Principales compétences requises
Ø Connaissances des stades du développement et de la psychopathologie de l’enfant
- Savoir adapter son comportement et sa pratique professionnelle à des situations critiques
- Savoir analyser et évaluer la gestion de crise
- Savoir définir et mettre en œuvre des activités thérapeutiques adaptées au patient
- Savoir animer des activités spécifiques
Principaux moyens mis à disposition
Ø Téléphone, ordinateur, salle d’activités thérapeutiques, matériel adapté aux prises en soins, activités thérapeutiques en extérieur, bibliothèques (revues et ouvrages professionnels) supervision d’équipe, plan de formation établit au regard des priorités nationales, en liens avec les différents projets institutionnels
Savoir-faire requis
– Définir et mettre en œuvre les soins et activités thérapeutiques adaptés aux patients suivis
– Éduquer, conseiller le patient et son entourage dans le cadre du projet de soins
– Élaborer et formaliser un Projet de soin individualisé de l’enfant, de l’adolescent
– Évaluer les pratiques professionnelles de soins dans son domaine de compétence
– Identifier, analyser, prioriser et synthétiser les informations relevant de son domaine d’activité professionnel
– Transférer un savoir-faire, une pratique professionnelle
– Travailler en équipe et en réseau
– Posture de recherche et intérêt pour le développement émotionnel et cognitif de l’enfant,de l’adolescent
Savoir-être
- Patience et calme
- Bienveillance, communication, écoute et observation clinique
- Enthousiasme pour le travail
- Adaptabilité et ouverture d’esprit,
- Créativité
- Connaissance de soi, distanciation, gestion des émotions
- Esprit et travail d’équipe
- Analyse, synthèse et transmissions pour favoriser la prise de décision clinique
- Respect du secret médical et discrétion professionnelle
- Disponibilité et responsabilité
- Sens de la responsabilité et de l’organisation
- Connaissances associées
| Thèmes | Niveau
de connaissance |
| Communication et relation d’aide | 2 |
| Psychologie clinique | 3 |
| Gestes et postures – manutention | 1 |
| Gestion du stress | 1 |
| Hygiène Hospitalière | 2 |
| Médicales générales et/ ou scientifiques en Pédopsychiatrie | 2 |
| Méthodologie d’analyse de situation | 2 |
| Approche médico-légale | 1 |
1 : connaissances générales / 2 : connaissances détaillées / 3 : connaissances approfondies
Relations professionnelles les plus fréquentes
Internes
Pédopsychiatres et autres professionnels paramédicaux pour le suivi des enfants soignés
Infirmiers et paramédicaux d’autres secteurs de soins pour assurer la continuité des soins lors des transferts des enfants soignés
Equipe multidisciplinaire pour la coordination des prises en charge individuelles et co-animation pour les prises en charge groupale
L’encadrement pour l’organisation des soins et l’implication dans les projets institutionnels
Interservices
Personnel du Pôle Mère-Enfant et du Pôle de Psychiatrie Générale
Groupe de pairs pour les analyses des pratiques
Externes
Personnels du secteur médico-social, éducatifs, des crèches pour le suivi et l’amélioration de la prise en charge des enfants soignés, services judiciaires et juridiques, maison du handicap, réseaux de ville et associations pour le suivi des enfants
Partenaires : CHRU de Lille et Centre Ressources Autismes, …
Références législatives
Décret n°2022-1263 du 28/09/2022 relatif aux conditions d’implantation de l’activité de psychiatrie
Les candidatures (CV et lettre de motivation) sont à adresser, sous la référence “2023-56 Psychologue UPLH”, à :
Centre Hospitalier de Douai
DRH
Route de Cambrai
BP 10740
59507 DOUAI Cédex
Ou par mail : [email protected]